学院动态

7月4日至5日，第四届湖南省高校人工智能与语言教育研讨会暨湖南省高校外语教师发展研修基地第十五期骨干教师高级研修班在我院举行。本次会议由湖南省高等教育学会大学外语专业委员会、湘潭大学外国语学院、上海外语教育出版社联合举办。来自全省高校近80位外语骨干教师齐聚一堂，围绕“人工智能与语言教育”展开深入研讨学习。

开幕式上，我院院长舒奇志教授致欢迎辞。她从学院建院五十周年的历史积淀出发，介绍了学院在人工智能与语言研究、区域国别、国际传播等前沿领域的探索与实践。她表示技术从来不是目的，人才是教育的根，希望与会代表在交流中碰撞思想、收获启迪，共同推动外语教育的守正创新。

舒奇志教授随后主持了首场主旨报告。上海外国语大学王萍教授以“识变·应变·守正：生成式人工智能赋能高校外语教学创新”为题，梳理了大语言模型向智能体演进的技术脉络，指出AI正从“能对话”走向“能做事”。她提出教师应从“技术旁观者”转型为“智能教学设计者”，在大模型时代守住语言教育的人文边界，并强调智能可以涌现，但教育必须守望；技术可以赋能，但人文不能退场。中南大学张春敏教授分享了从MCCR到AI+MCCR的英语智能教学生态构建实践。她以中南大学英语演讲课程为案例，展示了“慕课+课堂教学+竞赛培训”的闭环模式如何与AI深度融合。她指出AI赋能之后，学生拥有了真正个性化的语言教练，教学从“经验驱动”走向“数据驱动”。

第二场主旨报告由湖南工程学院外国语学院院长王家义教授主持。南京大学王海啸教授聚焦生成式AI赋能大学外语教学改革的实操路径，提出“三级进阶”框架——从基础级的聊天机器人应用到进阶级的智能体搭建，再到熟练级的知识库与工作流整合。他强调学AI最好的老师就是AI本身，教师应学会“用AI学AI”，让技术真正服务教学，而非替代教学。湖南大学任远教授以“大学英语智慧课程建设新路径”为题，探讨了数智时代外语课程的系统性重构。她从平台筑基、资源升级到规范引导，提出大学英语教学应从“平台建设”走向“生态形成”，真正的智慧课程不是技术的堆砌，而是以学习为中心的教学生态重塑。

第三场主旨报告由湖南科技大学外国语学院院长禹玲教授主持。广东外语外贸大学秦丽莉教授引入“生态给养”理论，探讨GenAI赋能外语教育的研究选题与实证路径。她系统梳理了外语教育技术从“辅助”到“融合”再到“赋能”的理念变迁，指出GenAI为语言学习提供了全新的“生态给养”，但学习者对AI的感知、解读与行动转化才是决定学习效果的关键。北京邮电大学苏友教授围绕“数智时代的外语读写教育：前沿趋势与研究案例”展开报告。他聚焦合作学习中的角色策略、脚本策略与群体感知策略，展示了AI反馈与同伴反馈在学术读写中的差异化作用。他认为AI反馈信息量大、聚焦文本表层，而同伴反馈虽范围较窄，却在认识论和反思性指导上更具深度——两者互补，方能构成完整的反馈生态。

每场讲座结束后，与会代表踊跃举手发言、主动提问，与主讲专家展开充分热烈的现场互动。从AI工具的实操技巧到课堂教学改革中的现实难题，从各类理论模型的适用范围到实证调研的完整实施路径，交流话题层层拓展延伸，现场讨论氛围持续升温。本次研讨会覆盖前沿技术应用、课堂实践落地、理论体系搭建、实证调研方法等多个核心维度，为全省高校外语教师梳理出清晰可行的实践方向。面对智能技术与人文教育的平衡命题，外语教学既要紧跟数字化变革浪潮，也要坚守语言育人的人文内核。本次研讨凝聚的思考共识将持续赋能一线课堂，为深化外语教育教学改革提供坚实支撑。

不少参会教师表示，本次研讨会各位专家授课时长充足、内容剖析透彻，理论讲解结合大量一线教学实例，干货满满。这样的研讨会真正让人学有所悟、学有所得。大家十分珍惜本次学习机会，也盼望今后能够常态化举办同类专题研修活动，持续帮助外语教师提升人工智能教学应用综合素养。

（供稿人：吴静芬）